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老师们明白了:为课程命名不是要片面追求名字的花里胡哨,重要的是要符合课程内容,聚焦课程目标;一所学校开发怎样的课程不能随心所欲,需要了解时代背景下的重要性和与每所学校文化对接的重要性,要了解课程开发对学生生活、兴趣、需求的必要性以及在了解学校资源、师资基础上进行课程开发的可能性;课程目标不能随意任性,要有对课程内容和学生需求的针对性,要注意目标主体的一贯性、一致性,同时还要有量化检测的可操作性;课程内容不能过多关注散乱的知识,而是要主题化、模块化,可供学生选择,可实践体验;课程实施不能随意妄为,需要明确课程适应的学生、场地、课时、教材,更要有如何实施课程的教学策略;课程评价要尽量避免量化、结果、统一,而是以鼓励性、过程性评价为主,注重学生的个性发展,更要通过课程评价来检测课程目标的达成度。

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    在射门接力活动中,学生们和家长相互配合比赛,小朋友们抱着足球身手敏捷地跳过障碍物,家长为了帮助孩子取得胜利也使出了浑身解数,尤其是不擅于运动的妈妈们纷纷变成了足球选手,整个体育馆沉浸在欢笑的海洋。

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    通过这次活动,使教师对游戏活动有了更深刻的认识,相信益思幼儿园的游戏活动一定会变得更有趣、更生动、更实在、更有效。

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    科技逸夫幼儿园于5月11日开展全园防震减灾应急疏散演习。...

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    家长们纷纷表示,活动的开展有助于培养幼儿良好的参与意识、竞争意识和合作意识,教育意义深远;与自己的孩子共同参与集体活动,增进了亲子之间的情感沟通与共鸣;愉悦的活动仿佛将自己又带回到了天真烂漫的童年时代,繁忙之余收获了一份久违的感动。...

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    小班的孩子们早早期待着能和爸爸在游戏中一显身手。...

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    本次在全国青少年普法网上观看的“全国青少年税收法治教育大课堂”视频课程,详细回答了“税收从哪儿来”、“为何要收税”、“国家的税收都用在了什么地方”这些问题,让学生初步了解了税收有哪些法律、哪些税种、如何办理纳税等税法知识。...

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    最后通过节奏动作玩鞋的游戏进一步表现快乐的心情。...

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    求知小学的同学们又迎来了充满热力与活力的春季运动会,大家在操场上尽情挥洒汗水,与小伙伴一同加油呐喊,赢了一起欢呼,输了互相鼓舞,在这个阳光飞扬的春日,共同感受运动的快乐,体会拼搏的意义,凝聚班级的力量。...

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    有些同学还能用手、纸巾捂住口鼻,保护自己的呼吸道。...

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    队员们将综合学科知识和科学常识相结合,模拟生活中的场景,将奇思妙想的创意和解决方案用科学与艺术结合的方式在现场进行了表演,得到了专家的一致好评。...

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    之后,记者一行又走进乌南未来厨房,并现场和教室中机器人进行对话。...

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    当“地震警报”信号发出后,全体教职工能第一时间到岗到位,引导学生进行正确的应急避震,幼儿在教师的指导下将身体蜷缩,双手抱头,躲在桌椅旁、柜子或墙角等牢固的三角空间;当疏散演练的信号响起,教师按照预定的疏散路线,快速、有序、安全地组织学生疏散到了操场,整个过程中幼儿之间没有发生推挤、踩踏事件,时间为2分10秒。...

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    5月23日下午,华东师范大学附属卢湾辅读的学生在上海外滩W酒店的志愿者陪同下,参观了兼具历史韵味与现代化气息的W酒店,并用画笔记录下自己看到的别样景致。...

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    无抑无忧纯情里,师生家长共欢颜!”……家长的感言使海华的教师们看到了这次活动的意义所在,也感受到家长对于学校、教师们辛劳付出的肯定与认可。...

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    王奕莹老师是一位在教育科研课题撰写上非常有经验的老师,通过之前的理论知识的学习后,王老师以自己的实践经验,给予青年教师课题选题思路参考。...

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    本届杯赛以“尊重知识 保护产权”为主题,旨在将知识产权教育融入到科技活动中,引导青少年从小树立起知识产权保护意识。...

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    5月10日,六堂围绕“基于评估的个性化教学”主题研讨课,传承发扬了四聋语言教学特色,聚焦课程与课堂,立足学生发展,对集体课中的个性化教学进行深层次研讨,初步展现了学校综改项目的成果。...

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    随着嘹亮团歌的奏起,在团歌的见证下,14位新团员光荣的走向队伍的最前列,接受由团员教师为其颁发并佩戴的中国共产主义青年团团徽。...

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    焕然一新的环境,丰富多彩的区角,创想性强的游戏,与孩子互动的主题墙,都深深地吸引着观摩的老师们。...

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    此次消防演练,增强了全体师生的消防意识,提高了自护自救能力,以及有效、快速疏散的能力,孩子们了解了什么是灾难? 面对灾难我们应该怎么办? 如何有序地、科学地逃生? 并把在幼儿园学到的防灾减灾逃生的知识和技能交给家里人。...

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    希望同学们继续发扬热爱科学、勤于专研、积极实践、勇于创新的精神,把自己的聪明才智发挥到科技创新活动中。...

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    在以后的教学中,华建幼儿园将进一步将安全教育渗透到日常教学中,常抓不懈。...

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    通过学生手套塑料袋深入水缸感受水深的体验,学生自制学具现场实践并自己分析水深与水压之间的关系等活动,还原一个以学生为主体的课堂,让学生在做中学,找到多个证据说明水压随水深增加而增大。...